【注一：本文不讨论老师一点都不负学术责任，不从学业上指导研究生，却让学生给自己的私人公司打工的情况】
【注二：本文也不讨论导师本身就不会做科研，没有能力且现实中也不指导学生的情况】
【注三：本文讨论的是正常情况，即：导师有足够的能力指导，自己知道科研的前沿问题，而学生自己也有能力学习，并不存在现实困难。】
【注四：其实，很多学生恨老师也许有积累，但是多数产生仇恨的理由很奇怪。】
【举例：我自己有过一个联合培养的学生，毕业找工作前他写了一个在我这里学习的证明，让我签字，我看后告诉他你在我这里有了很多经历，有比你写的这两件事还重要的，为什么不都列举上呢？这样吧，你回去修改一下吧，然后拿过来我再签字。结局是：他毕业后到了北京的一家大学工作，从此再也不理我了。我自己都很奇怪，后来才知道，不理我的响当当的理由是“陈老师在我找工作的重要关口竟然不给我签字推荐”，我真是无语啊————】
今天的导师和学生都应该检讨自己。
那天和同事讨论为什么华罗庚的学生们谈及华老泪流满面的问题，应该说，都70多岁的老头了，这个泪是真诚的，无任何表演之可能性，也没有必要。
其实，对于他们来说，以前华老对待学生或者助手，是严格到苛刻，这个苛刻甚至到生活的细节。而且，后期的华先生也多在做各类企业项目，按照华老自己的说法，那就是：你们此时跟我，成名成家的机会基本没有了，因为做管理和数学不一样，肯定不会出什么多大的科研成果来。
等等等等，这些也都是有言在先的。
是啊，他们咋就不恨华先生呢？
我们就在那里天马行空地推断，有以下几个推断结果：
1，当时的人根本没其他更好的选择。如果不跟随华老，还不如跟随呢？也就是说，只有跟和不跟两个选择，而两者优劣明显。
2，没有师生的“离婚”机制。即便可以离婚，之后也无留爷处，所以轻易不敢走人。
3，跟华老能学到东西。
4，跟华老能多见世面。
5，干活累点也不是不能忍受。
6，团队第一、个人第二的做法是整个社会环境皆然。
同时，我觉得，所谓华老的个人魅力之类的东西都是对于选择价值不大的东西，因为再有魅力的学者，你跟上一年，那魅力也基本没了；如果跟随三年，更会如此。还是环境与个人选择。
在那个年代，虽然说很难有其他选择，但是，科学界你一定不跟某个人做，那还是可以做到的，毕竟还不是跟不跟毛主席这样的路线问题，更何况，华先生连共产党员都不是呢。
那么，今年的师生关系怎么就最后会成仇敌呢？而且这似乎是普遍现象。曾教授自己做学生的时候没有抱怨过导师，而且觉得抱怨导师是很奇怪的现象，而今天的情况，她认为是：从学生的角度说，如果导师指导过度，则学生会抱怨导师使用廉价或无偿劳动力；而如果你不指导，则学生那里的反应就会是不负责任。
如此，怎么才是最佳状态呢？我的理解是：
当学生想干点啥的时候，你就让他们干点；如果累了不想干了，就别让他们干，自己亲自来干。总之，以学生为本，他们怎么舒服导师就怎么指导。如果学生自己做不出东西来，老师还可以代替他们做。学生想出国，导师抓紧时间联系自己在海外的朋友给提供个机会；如果学生想工作，导师第一时间给他们找自己在国内的渠道，给安排多个好位置让选择选择。
如此，是不是师生关系就和谐多了呢？
怕就怕多年以后：
1，导师从来没有让我们独立锻炼，都是当保姆，使得我们成长的时间拖后了很多，后来的研究也完全是自己悟出来的，原来跟导师的时候就没有这样的机会。
2，我们遇到困难，出来都是导师来解决，谢谢老师，但是离开老师后还是会困难，我们解决起来却难了很多，因为没受过训练。
3，对外交往，因为我们幼稚，从来都是导师去做，结果，连和人打交道的能力都没练出来。
4，从来没有参与过项目，也没有组织过活动，当时是没累着，可是也没见着世面。以后见了这样的场面还是露怯。
5，老师和我妈一样，烦死了，离开他真是幸运。
6，我们离开了导师之后，导师再也不管我们了，连科研经费都不帮我们申请，要知道，我们在他手底下干活的时候，钱也没少挣，还老坐飞机出差。
今天，我觉得如果在某些年节的时候，学生还能想着我，发个短信邮件啥的，就很感动的样子。要知道，当年俺们是狠命地“使”过他们的，而且一旦发现有不懂事的行为，立刻就是一顿训。如果工作没有做好，也会训。我的理由还似乎挺充分，说什么“这样好让你们成长得快些”，云云。
这样的老师在学生眼睛里，还是很值得成为仇人的。
也所以，这几年过去，再遇到阳奉阴违或者根本不吃你那一套的学生，我已经学会了直接放弃。
怎么做就随他们的便吧，导师真是无能的导师。
看到徐坚老师的博文说到自己坚决不要不硕博连读的学生，有人还留言表示反对，我觉得很诧异，你如果想了解导师，可以用很多渠道，如果是因为跟这个导师没前途，没自由，你可以最初的时候就不选择啊。怎么会把违背自己的诺言当成正常的现象呢？
人家导师已经说了，如果你硕士毕业就想走人，则现在我就不要你，你可以选择其他老师。
可是，那时候“上”才是唯一重要的，上完之后留不留还可以以后再说，于是抓紧答应下来，根本没有想过背信弃义的后果。而事实上，真要违背诺言又能怎样？徐坚老师那么发狠说不行，那些学生不也轻易走人了吗？
也所以，愿意跟随我的学生，我也让他们抓紧时间认识我的其他弟子，告诉自己的学生在这个时刻尽量多说陈老师的坏话，千万别在人进来了之后大家全都后悔。那就真是“一日为师，终生为仇”了，与其如此，又何必当初呢？
要不咱们也怪怪中国的文化，是中国的文化里面一直没有把遵守承诺当成多要紧的事情，教给大家的多是“权变”，看利益曲线的走向，再决定自己的选择。
可是，似乎我们又是在天天宣扬诚信呀。
德华兄写过多篇导师学生关系的文章，我深受启发，这里，也写上几句关于导师应该做到的：
1，当他还没有成为你学生的时候，告诉他（或者告诉他获知信息的渠道）跟你读书他会有哪些风险？【丑话说在前头】
2，在他成为你的学生后，在工作努力科研成果与自己的要求相差无几的基础上，让学生按时毕业。【有个“离婚”时间的预期】
3，尽量给学生发挥的机会，给学生锻炼的机会。但是，一旦发现人家不领情，立刻停止，没必要浪费精力，就当这个孩子你看错了算废了就是。【别给自己的未来增加后悔的强度】