该让中国讲师和外国助理教授一样了
因为最近毕业的博士太多，且还会加速增长，所以，连评上讲师都困难，更别说副教授了、甚至，连一些海外名校毕业的博士，都得2年博士后之后才考虑是否可能被聘任为高级职称。
这样下去，中国科学界里新进涌入的年轻人也就越来越觉得“希望”在远离自己。
其实，俺们觉得，问题的关键在于中国的讲师太不是“人物”了。虽然看上去与外国的助理教授是一个级别的，都是按照教授、副教授、助理教授这样的一个层次来的，可是，非但我们的讲师和人家的助理教授没法比，就是我们的副教授也没法和人家的助理教授比。
比什么？不是比待遇，而是比做事的平台，你如果是讲师，则你天然地就没有任何做事的平台，一定得熬上若干年才有机会做事，除非你习惯于单枪匹马。
在中国科研机构和大学，如果你不是教授，就要缺很大一块东西。而在西方国家（包括日本韩国），差异基本只是薪水数额上的差异罢了。
就说所谓的“指导博士资格”这个很富中国国情的东西吧，在中国的绝大多数科研机构或大学，你如果不是教授就根本没有这个资格，即便你是教授也不见得有这个资格，更不要说可怜的讲师们了。
而实际上，我们如果愿意让年轻人发挥最大限度的作用，那就要给他一个虽小却基本完整的团队，这是基本要求。可惜的是，现行的制度根本不给年青人这样的可能。于是，对于四类职称，就有如下公式存在：
1，讲师=Nothing+约2000元的可支配工资收入
2，副教授=Something（有团队，但是都要从未受过训练的硕士开始带起）+约3000元可支配工资收入
3，教授=Something*2（有团队，有一定层次）+约5000元工资收入
4，教授+博导=Anything（完整团队，有人，有钱，有地位，有称号）+很多可支配收入（具体数字不等）
看到以上的公式，也许很多人明白了，那么，我们为什么不能让以下这个等式成立呢？
讲师=1/2*Anything（完整团队+约2000元可支配工资收入）
这样，有了做事的基本条件，就可以去努力，后面的和教授一样的钱、地位、称号就都可以通过努力以获得。
也就是说，科研管理部门请不要让讲师缺少某项内容，你可以让他每项内容都是大教授们的一部分，可是，请别让他们对某些内容根本无可企及。
谁都是从年青时代走过来的，谁都知道在国内科研环境下年青人的痛苦，可是，就是不解决这些痛苦。想想ZJ大学的Tu博士吧，如果他想做点什么，则一点可资利用的资源都没有，除了那可支配的2000元工资收入，就只有一颗想做事的心了。
在如今，中国的各类研究生已经多到杏烂难处理的状态，我们应该考虑让年轻人参与一起来改造这框烂杏，不要让杏都快烂到该扔了，都还不让他们染指，而任凭一个博导带上50个博士生这样荒谬的情况出现。
如果我们把讲师当西方的助理教授对待，进入国内科研界的年轻人就会觉得有希望，当然悲剧也就会减少。