我们应该怎样写作文
我在二十多年前曾写过一篇文章，谈到中国高考作文的问题。二十多年来，这个问题越来越严重，作文教学和考试的方向都错了。
先说作文的体裁。中国中小学的作文教学把作文分成三种文体：抒情散文、记叙文、议论文。抒情散文属于一种文学作品。如果学生以后当了作家，或者成了文学青年，也许会写抒情散文。但是跟一般的人关系不大。一般的学生毕业以后可能一辈子都不会再写抒情散文。所以对于抒情散文只要学会欣赏就好了，不用学着写。记叙文有一些用处。记叙某一个人、某一件事，以后在工作中可能会用到。但是，这样的机会也不是很多。而且记叙文的好坏差别也不是很大。
议论文才是最重要的。学生以后不管干什么，不管干哪一行，都难免要写议论文。如果做生意，要拿投资，写意向书，就是写一篇议论文说服投资人投资。写工作总结、工作报告，实际上也是写议论文。有人说，我是理科生，以后要搞科研，不写文章。其实搞科研也难免要写文章，那就是写论文。论文分成四部分：前言、步骤、结果、讨论。前言和讨论，特别是讨论部分，也是在写议论文。
所以议论文用处是最大的，作文教学的重点应该放在教议论文。评判议论文写得好不好，要比评判抒情散文、记叙文，有更客观的标准。所以，作文考试应该只考议论文。那么，我们应该以什么样的标准来评判一篇议论文的好坏呢？
第一，要讲真话。写议论文的目的是要说服别人。要说服别人，首先自己要相信自己说的话是真的，也就是真实想法的流露。如果自己都不相信自己说的话，怎么可能要求别人相信你说的话呢？所以写作文首先要讲真话，讲内心的真实想法。
但是中国的作文教学是反过来的，历来提倡要讲假话。以前要学生去抄报纸，现在是去抄网上官媒的文章，或者“范文”。都是要求讲假话，讲大话，讲空话，而不是讲心里话。当然，在中国讲真话可能有危险，特别是涉及到政治敏感的问题。如果学生讲了真话有可能得零分乃至被开除。以后工作了，讲了真话有可能惹来政治、法律的麻烦，发一篇讲真话的网络文章，就被寻衅滋事抓起来。但是，至少在涉及到一些没那么敏感的内容的时候，要尽量地讲真话，不要养成什么事都讲假话的习惯。
第二，要讲人话。写议论文的目的是要去说服别人，那么就应该让读者能够明白你究竟在说什么。我不是说非要让文盲、半文盲都能听明白不可，但是只要有一定文化水平的都应该能够听明白。所以写文章应该尽量地通顺、平实。不要用一大堆生僻的字、词，甚至生造一些谁也不懂的词，句子又是花里胡哨的，让人读了不知所云。浙江高考满分作文《生活在树上》就是不讲人话，是最坏的作文，应该得低分，甚至应该得零分。
第三，要讲道理。写议论文的目的是要说服别人，就应该以理服人，而不要煽情，想以情动人。以情动人是抒情散文、记叙文的事。一篇议论文应该尽量避免煽情。我不是说都不应该煽情，偶尔一两句、两三句煽情是可以的，特别是在结尾，最后以煽情做总结，完全可以，我自己有时候也这么干。但是煽情的文字就像是佐料，不能放多。如果通篇都在煽情，不讲道理，那么就太油腻了，会让人作呕，就不是一篇好文章。
要讲道理，就应该讲逻辑，摆证据。对一篇文章不能以论文的严谨来要求，但是至少不应该有很明显的逻辑漏洞，前言不搭后语，前后自相矛盾，经不起起码的推敲。要让读者相信你讲的理由，应该拿出证据，也就是所谓的论据。最强的论据就是事实，而且是可靠的事实。
中国的作文也讲论据，但是，不完全指的是事实。例如，有所谓以名人名言的话作为论据。以前学生写作文引用毛主席的话作为论据，现在就引用某一个大领导或名人的话。在逻辑上，这属于“诉诸权威”的错误。名人、伟人、领导人说的话，不等于就是对的。写文章应该尽量避免引用别人的话作为论据。我前面提到的那篇浙江高考满分作文，引用了一大堆的引言，有的还不是名人的。引用名人都不算是很好的论据，更何况是引用一个谁都没听过的人说的话，能够证明什么呢？什么都证明不了。
但是，我并不是说写文章不能引用别人的话。我有时候也会引用，比如说引用鲁迅的话。引用别人的话，不是认为他说的话就是对的，大家就必须接受。引用别人的话，是认为他说得好，深表赞同。鲁迅文章里面的很多话，虽然写在几十年前，但是还适用于中国现在的社会，还可以用来抨击中国的现实，那我就引用一下，认为他说得非常的好，引起了我的共鸣，希望读者也能够引起共鸣，而不是说鲁迅说的话就一定是对的。
最后一点，文风要正。写议论文要去说服别人，就堂堂正正地摆事实，讲道理，而不要走歪门邪道，想把人家绕晕。例如用非常玄乎，娇揉造作的语言，想让大家觉得你水平很高，懂一大堆的生僻的字词、生僻的典故。这些都不是写议论文的正道。恰恰说明你说不出什么道理，所以，才需要用这种“盘外招数”把大家绕晕了，稀里糊涂地接受。在网上有一种很不好的风气，一篇文章会恶搞，写得很幽默、滑稽、可笑，就觉得这个人很会写文章，文笔很好。其实也是走了歪门邪道。我并不是说写文章不能说一点俏皮话，有时候我也会在文章里写一两句俏皮话。但是这就跟煽情一样，只是一种佐料，加一点点，让人读起来比较爽，有阅读的兴趣。但是如果用得太多了，整篇文章都是在搞笑，就变成了油嘴滑舌了。这样的话就失去了严肃性了，读者就不会很认真地对待你想要表述的意思、想要说明的道理了。
我讲我们应该怎么样写作文，并不是要真正教大家怎么样写作文，并不是说你听了以后你就会写文章了。一个人会不会写文章，第一靠语言的天赋，第二靠平时的积累，多读多写，日积月累。并不是说去上几堂作文课，听一个讲座，就学会写文章了。也许去参加什么作文培训班，会让你知道怎么样去应付作文考试，能在作文考试得高分。但这不等于就真正地会写文章。就像浙江那个得了高考作文满分的学生，虽然他得了作文满分，我认为他还是不会写文章。作文考试得高分和会不会写文章是两回事。如果一个会写文章的人，作文考试中也能够得高分，那当然最好，这是作文教学的问题。所以我的目的是希望大家能够思考中国作文教学应该往什么样的方向改，而不是要教怎么样写文章。同时也希望大家能够因此得到一些启发，提高辨别文章好坏的能力。
2020.8.23.录制
2024.7.26整理