俺为啥高中后就没有再学地理知识
我的地理知识有多少？
李老师在我那篇《雪莱为何为西风而颂》一文后留言，认为我的地理知识达到了高中水平。
其实，汗颜，自考上高中后，我就再也没有机会学习地理。
所以，我脑子里一直还都是初中地理知识那点家底，再加上之后的读书所得所悟，说达到高中水准还是高看了。
我的高中生活是从高一没有实行文理分班开始的，因此上了一学期的世界历史课，这样，知道了汉莫拉比法典之类的东西。不过，高一不设地理课，而高二开始文理分科，我当然地留在了理科，地理从此与我就没有了关系。
当时课程设置最奇怪的事情是文科高中学地理高考考地理，可是大学的地理系却不招文科生。
可是，理科生却高考时不考地理，这一点弄得实在尴尬。
当时的制度设计大概有两个考虑：
1，文科理科学的内容和考的科目得大体相当。于是，文科有历史地理，理科有物理化学和生物，理科比文科多一门，给生物设置了70分的分数，不到一般科目的100分，更达不到语文数学的120分，这样文科理科相比还算基本均衡。为了均衡不就顾是否应该了。
2，有人认为，地理学更多是背诵，而非理解的内容，更适合文科生，和历史有的一拼。
当然，现在我们说，这样的思路是基本错的，后来的高考科目也有过多次修改，各地甚至都有所不同。
初中时学习的地理，基本是按照行政区划为核心进行的安排，相当于基于地图册的学习。后来的人文地理、经济地理等等，都不在我的学习范围之内，当时倒是闲时翻过文科同学的地理书，不过屋里化学生物还有点学不过来呢，怎么可能再把时间浪费在于高考无用的地理上，这样，我其实从高中开始就再也没有接触过地理方面的东西。
高考结束后，大量地开始阅读哲学类的书籍，以及阅读金庸琼瑶等的小说以补在高中时代落下的功课，不太可能接触地理，大学也基本与地理处于无关的状态，一直保持到现在，脑子里依然是基于地图册的地理知识。比如，哪国的首都在哪里？这类问题我初中时是每个国家都好好背过的，虽然考试时并无用处，可是毕竟在书上有。
这样，就从根本上短缺了地理学科的更高层的知识，让我一直有些遗憾。这也可见沿着高考分数这样一个最高目标设置的课程体系，会在一个人的成熟后的时期造成多么不好的后果。
我恨分科！