学生：我的任务是把导师培养成院士
我已经听过多个场合多个教授或学生自己这么说了：我们学生在这里学习的主要任务就是把啥都不做的导师培养成院士。
您觉得奇怪？不应该吧。
告诉您一下具体做法吧。
一、导师也不是完全没有水平，至少原来还是干过活的。但是，距离院士（“我们心目中合格的”，并非抄袭剽窃的）水准还差不少。可是，还想当院士，怎么办？
二、找资源。导师因为有本事，所以可以通过各种渠道找到资源，甚至，有些就是原来在科研资源管理部门工作，又回到自己的研究机构的。那么，一年弄上几百万上千万的经费跟玩似的。
三、招聪明勤奋的学生。中国人喜爱学习的学生还是很多的，尤其是，到一个资源丰富的实验室或研究中心工作也是一件很幸福的事情，于是，学生就越来越优秀。
四、逼学生。一旦学生进入实验室或研究中心，那就好了——小鸡入彀。开始逼学生干活看书。看什么书我不管，选什么研究方向我也不管，可是必须得给我出论文出专著。每几天督促一次，一旦不出活，立刻训斥。一旦出活，则抓紧把第一作者啦等等抢在手中。
五、用学生做出来的东西去申请院士。
甚至，有些导师连院士申请书都不自己填写，让学生填写，因为实在是对自己的工作了解程度不如学生，所以，学生就越俎代庖吧。
六、对于申请成功或失败的判断。
失败的话，就回到第二步或第三步，再来一轮。
成功了的话，那好极。这一 过程结束，导师名利终于双收，学生也有喝汤的权利。
我曾经看过几个候选工程院院士（工程管理学部）的申请书，上面列举的工作一看就是学生的工作，有些还是下属兼学生的工作，有的还会直接拿自己学生博士论文的主要创新点去申请院士。
原来听说有院士是凭自己的博士论文当上的，当时觉得怎么这样啊——难道博士之后就没有别的玩意了？现在看，这已经属于不错的院士了。到了今天，得凭学生的博士论文当院士喽。
再发九斤老太的感慨：真是一代不如一代！
【微缩版本】有的学生没有本事把导师培养成院士，可是可以把导师培养成高级别教授。
我见过一例：某院长教授，去年申请三级教授时，论文列表里还有“XXXX的感想”之类发表在一些行业杂志上的“论文”呢，可是今年重新申请，发现好像有2-3篇有点像样的论文了，再一想，原来是培养导师的博士生已经到了3年级，开始发表论文了。